¿Qué es el Déficit atencional?

El déficit de atención es un trastorno neurobiológico que se caracteriza por dificultades en la atención, el control de impulsos y, en algunos casos, la hiperactividad. Aunque a menudo se asocia con la infancia, el TDAH puede persistir en la edad adulta, afectando la vida diaria, las relaciones interpersonales y el rendimiento laboral.

Los síntomas pueden variar de una persona a otra, pero generalmente incluyen:

– Dificultad para concentrarse en tareas.
– Olvidos frecuentes.
– Desorganización.
– Impulsividad.
– Hiperactividad (en algunos casos).

Medidas para Mejorar la Calidad de Vida

Si bien el diagnóstico de TDAH puede ser un desafío, hay varias estrategias que pueden ayudar a mejorar la calidad de vida. Aquí te comparto algunas:

1. Educación y Conciencia: Informarse sobre el TDAH es el primer paso. Comprender cómo afecta tu vida y la de los demás puede ayudar a reducir la frustración y aumentar la empatía.

2. Terapia Psicológica: La terapia cognitivo-conductual puede ser muy efectiva. Un psicólogo puede ayudarte a desarrollar habilidades para manejar los síntomas, mejorar la organización y establecer rutinas.

3. Medicación: En algunos casos, los medicamentos pueden ser una opción. Es importante consultar a un profesional de la salud para discutir los beneficios y posibles efectos secundarios.

4. Establecer Rutinas: Crear una rutina diaria puede ayudar a estructurar el tiempo y reducir la sensación de caos. Usa calendarios, listas de tareas y recordatorios para mantenerte en el camino.

5. Ejercicio Regular: La actividad física no solo mejora la salud física, sino que también puede tener un impacto positivo en la concentración y el estado de ánimo. Encuentra una actividad que disfrutes y hazla parte de tu rutina.

En Balance Group Viña del Mar contamos con un equipo de psicólogos que te ayudaran a poder llevar el TDHA de mejor manera. Conoce a nuestros profesionales aquí.

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En terapia psicológica el cuerpo tiene una relevancia muy significativa, sería muy difícil encontrar una condición o trastorno diagnosticado que no tenga alguna manifestación en el cuerpo. En algunos casos, el cuerpo puede ser un invitado de piedra y en otros un gran aliado, pues el cuerpo es un medio de comunicación, de transmitir sensaciones, el cariño, las miradas y la voz. Cuando un consultante llega a un espacio de terapia viene con su cuerpo, la estructura biológica que implica una gran cantidad de cuidados, miramientos y acciones de acuerdo a cada realidad. No es poco frecuente que pacientes llegan después de varios exámenes sin encontrar una causa física de su padecer. Sin embargo, a través de las voces e historias de nuestros consultantes podemos apreciar
que el cuerpo no es solamente estructuras biológicas o programas genéticos sino que nuestro cuerpo está revestido de palabras, está fuertemente influenciado por el peso de las caricias, los contextos, las épocas, las culturas, el género, las situaciones vividas y las sensaciones que piden ser habladas.

Nuestros consultantes lleguen por situaciones de cuerpo “me duele el pecho frente…” “siento asco de…” “no quiero que me miren” “cuando me miro en el espejo…”. El cuerpo es un lienzo, un espacio donde la subjetividad y el mundo interno puede ser escrito, hablado, contado. Como las palabras pueden ser fuente de dificultades, complejos y afectaciones, firmemente podemos dirigir un trabajo hacia las potencialidades, las resistencias y lo que puede obtener un nuevo significado.
Podemos constatar también que no se requieren palabras solamente, porque durante un proceso psicológico está la contención, los nuevos modos de mirar(se), reír, callar, llorar, los sonidos corporales y más aún, los límites a lo que nos hace daño.

La terapia psicológica es un acompañamiento que nos permite a hablar de otro modo, poder traer lo que creemos ser, lo que queremos ser y lo que somos emprendiendo un viaje a través de nuestra historia. Es construir una narrativa que enlaza las raíces de nuestros síntomas, despejar cómo la dimensión de los otros aparece ahí como una constante a través de las expectativas,
mandatos e imposiciones. Nos permite comprender lo que nos sucede con herramientas diversas y principalmente obtener un modo más amable de relacionarnos con nosotros mismos.

Por: Daniel Acevedo, Psicólogo Balance Group

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La condición del espectro autista corresponde a un trastorno del neurodesarrollo que se observa a partir de alteraciones de la comunicación social y la flexibilidad del comportamiento. Junto con ello, puede ir acompañado o no de discapacidad intelectual, deterioro del lenguaje funcional o estar asociado a otra condición. Ahora bien, si optamos por una perspectiva más amplia, podemos dar cuenta que es una condición caracterizada por su manifestación singular en cada caso. Por ende, su detección e intervención se realiza caso por caso y con ello se determina la necesidad de apoyos terapéuticos (psicológicos, terapia ocupacional, fonoaudióloga, educadora, kinesiólogo, etc.).

La importancia de la detección temprana del Trastorno del Espectro Autista

La importancia de una detección temprana permite también una intervención oportuna, la cual se puede realizar desde los 18 meses en adelante. Sin embargo, es cada vez más frecuente que se presenten adultos con sospecha de T.E.A solicitando con ello un diagnóstico y acompañamiento psicológico para los diferentes desafíos que presentan en la vida cotidiana. Si Ud. presenta sospecha diagnóstica de T.E.A es importante que reciba orientación de un médico quien sugerirá una evaluación especializada para usted o su ser querido. Brindamos algunos indicadores para su detección.

• Durante los primeros meses de vida se observa escasa sonrisa social, rechazo a compartir experiencias con otros, escaso juego cooperativo y más adelante poca comprensión de las relaciones sociales típicas (amistad, pareja, familia) junto con limitaciones en la comprensión del mundo emocional propio y de las demás personas.

• Contacto visual muy reducido y que se hace presente en más de un contexto interfiriendo la comunicación. En algunos casos pareciera que no está escuchando, se observa poca iniciativa para relacionarse y una respuesta social menor que sus pares.

• Si se observa un desarrollo comunicativo y lingüístico menor al esperado, poco uso de gestos o expresiones sociales. Especial atención si el niño repite las preguntas que se le realizan o si repite constantemente frases fuera de contexto. Además, es frecuente un uso de la voz que resulta atípico, exageradamente rápido, lento, volumen muy bajo o alto.

• Si se aprecian manierismos o movimientos “tipo aleteo” de cuerpo, manos y/o pies en momentos de emoción o ansiedad.

• Si la persona presenta fijación excesiva en un interés, tarea u objeto específico, dificultando con ello su participación social, escolar y cotidiana.

• A nivel del juego se pueden observar escasas acciones imaginativas, flexibles o creativas. En los niños más pequeños se pueden observar juegos de alinear objetos, repetitivos o enfocados en ciertos estímulos (luces, texturas, movimientos). En los niños más grandes y adultos, se puede observar inflexibilidad para el juego simbólico de simulación o problemas frecuentes para la comprensión de ironías, chistes, refranes o lenguaje figurado.

Por: Daniel Acevedo, Psicólogo clínico

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